PEQUEÑA MUESTRA DEL TRIMESTRE

Aquí les dejamos una pequeña muestra de nuestro primer trimestre. Son algunas fotos de trabajo de clase, y un par de vídeos que grabamos hoy.

El próximo trimestre haremos otro con más cositas :)

MUÑECO DE NIEVE

Para esta navidad, vamos a realizar un muñeco de nieve, para el cual necesitamos estos materiales, todos fáciles de encontrar:

Calcetines blancos (tipo tenis), arroz (1/2 kg), alfileres de colores, 3-4 botones de colores, algunos lacitos de colores, un poco de fieltro, o algún calcetín de rayas…

Realizaremos la manualidad el lunes 19 de este mes, pero pueden ir trayendo a clase según vayan consiguiendo cada material.

Además, en clase tendremos elásticos, hilo blanco, tijeras, cola...

¡¡SOMOS NOSOTRXS!!

EMOCIONARIO: TRISTEZA, COMPASIÓN Y REMORDIMIENTO

Estas semanas nos hemos despistado un poco de pasar las emociones trabajadas a nuestro blog, pero éstas han sido la TRISTEZA, la COMPASIÓN y el REMORDIMIENTO.

Esta emoción fue bastante fácil de adivinar para el alumnado de tercero, venían susurrándolo desde que colocamos la imagen en la pizarra el lunes anterior. Luego el viernes, después de observar detenidamente la imagen, casi todos dijeron al unísono: ¡la TRISTEZA! 

Después de leer el fragmento del Emocionario de Palabras Aladas sobre la tristeza, recordamos en alto cada uno/a, un momento en el cual habíamos sentido tristeza, fácilmente reconocible.

Esta emoción sí fue más difícil, a pesar de la propuesta de ideas para explorar la imagen, les costó bastante, en parte también porque no es tan obvio descubrir un sentimiento en una planta. La COMPASIÓN es la pena que nos provoca la desgracia de los demás. 

Ya después de leer el fragmento del libro, fuimos capaces de contar un momento de nuestra vida en el que habíamos sentido compasión.

Esta emoción no fueron capaces de nombrarla, se impresionaron con el personaje de arriba, esa especie de cuervo, que les daba miedo, y no salieron mucho más de ahí ;)

Ya después de toda la reflexión y de que supieran que hablábamos del REMORDIMIENTO, dedicamos un ratito a diferenciarlo del arrepentimiento. Podemos sentir arrepentimiento por algo que hemos hecho, esté bien o mal, o por algo que no hemos hecho. Sin embargo, sentimos remordimiento por algo malo que hemos hecho.

Bien aclarado este punto, fuimos todos capaces de comentar una ocasión en la que habíamos sentido remordimiento.

ELEGIR LOS JUGUETES NO ES UN JUEGO

Pincha en la imagen para descargarlo.

Con motivo de la proximidad de las fiestas navideñas, temporada habitual de regalos y actividades para la infancia, el Instituto Canario de Igualdad (ICI) recuerda que los juegos y juguetes pueden contribuir a combatir el sexismo y pide una especial sensibilidad a la hora de proponerlos y regalarlos.

Los juegos de la infancia son una forma de divertirse y expresarse, y también de relacionarse y aprender roles, actitudes y habilidades, lo que los convierte en un recurso determinante en el desarrollo mental y afectivo, los valores transmitidos y las opciones futuras de niñas y niños.

La práctica no estereotipada por sexos de los juegos, y el mismo uso de los juguetes como instrumentos que apoyan la ejecución de determinados juegos, son una forma muy eficaz de educar en igualdad.

El ICI dispone de un folleto de sensibilización e información al respecto, titulado "Elegir los juguetes no es un juego. Esta Navidad Regala Igualdad", que ofrece recomendaciones sobre los juegos y los juguetes con la finalidad de promover su elección y uso sin estereotipos de género. El folleto contiene también algunas opciones de regalos, sin distinciones de sexos, y un apartado específico sobre los videojuegos.

Para las niñas y niños de entre 8 y 9 años propone: juegos manuales, de preguntas y experimentos, teledirigidos, mecánicos, deportes, maquetas, libros, monopatines e instrumentos musicales.

REDACCIÓN: ENTREVISTA

Estas dos semanas hemos trabajado la entrevista a un personaje importante. Toda la clase eligió hacerle la entrevista a una mujer que dio la vuelta al mundo. Éstas son sus entrevistas:

25 DE NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

Durante esta semana el alumnado del centro ha trabajado el sexismo de manos del cuento "Rosa Caramelo" de Adela Turín, con algunas de las actividades propuestas en el blog de coeducación del centro. 

A nivel de centro, hemos elaborado un gran mural con frases a favor de la igualdad y contra la violencia, colocado frente al mural de coeducación del centro. Hoy, día 25 de noviembre, el alumnado de todas las clases bajó por tutorías a pegar su frase o dibujo.

Aquí están las frases del alumnado de tercero:

UNAI: Por favor, no hace falta que se peleen.

JERICÓ: Por favor, que en todo el mundo dejen salir a las mujeres de casa y trabajar en lo que quieran.

IRINEA: Por favor, dejen ir a las niñas y mujeres que vayan al colegio.

ANDREA: Que no haya bulling con las mujeres, hombres, niñas ni niños.

NIEVES: Por favor, no a la violencia, no peguen, no maltraten y no hagan bulling. Por favor.

KILIAN: Los hombres y las mujeres no se pegan.

AISHA: Por favor, no se peleen.

ADRIEL: Que no haya maltrato.

NELSON: No al bulling.

TEYSHA: No al maltrato.

REDACCIÓN: RECETA DE COCINA

Para esta pasada semana trabajamos las recetas de cocina, con el propósito de realizar un libro de recetas con todas las de la clase. 

Aquí podemos ver todas las recetas, con sus ingredientes y a continuación, la elaboración:

UNAI: CROQUETAS CON ENSALADA

2 cebollas, 1 ajo, dos latas de atún, 1 huevo, leche, harina, pan rallado, lechuga, tomate, pepino, millo, aceitunas, atún y millo.

Se pica la cebolla con el ajo, se le añade el atún, la leche, el huevo, un poco de sal y la harina, y se remueve. Una vez hecha la masa, se deja enfriar y hacemos las croquetas. Se fríen en aceite caliente.

Parar hacer la ensalada, picamos la lechuga, el pepino y los tomates. Le ponemos aceitunas, millo, el atún, el aceite y el vinagre.

JERICÓ: ALBÓNDIGAS CON PAPAS

1 kg. de carne picada, un paquete de pan rallado, cuatro papas y  un vaso de aceite de oliva.

Para hacer las albóndigas tiene que haber carne picada y pan rallado. Hacemos bolitas con la carne picada, ponemos el pan rallado sobre la carne. Cuando ya esté hecho, ponemos las bolitas en la sartén, cinco minutos. Cuando ya estén hechas, las sacamos del sartén y esperamos que se enfríen.

Para hacer papas fritas necesitamos cuatro papas y un vaso de aceite de oliva. Lo metemos en el sartén cinco minutos. Y una cosa, antes de comer hay que hay que lavarse las manos. Cuando esté lista a comer todos y la familia. 

DECORACIÓN DE PUERTAS

Aquí podemos ver alguna de las ideas para decorar las puertas del centro para Navidad y para la Primavera.

EMOCIONARIO: ALEGRÍA

La semana pasada trabajamos la ALEGRÍA.

Estuvimos observando un tiempo la imagen, analizando todos sus elementos. Después de reflexionar sobre esos sentimientos que veíamos reflejados, comenzamos a hablar de la alegría. Como en un descuido alguna alumna ya había visto qué emoción era, perdió un poco lo de intentar adivinar de qué emoción estábamos hablando.

Leímos las páginas dedicadas a la alegría de nuestro libro Emocionario. Por último, describimos situaciones en las que sentimos alegría.

PAPIROFLEXIA

BARCO DE PAPEL

15 CORTOMETRAJES PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Las habilidades prácticas que reúne la inteligencia emocional se dividen en cinco áreas: la autoconciencia, la autorregulación, la motivación, la empatía y las destrezas sociales. Hemos recopilado la siguiente selección de cortometrajes animados para el aula de Infantil y de Primaria con los que los estudiantes reforzarán sus habilidades, tomarán conciencia de los sentimientos y las necesidades de los demás…

Pincha aquí.

65 CORTOMETRAJES PARA EDUCAR EN VALORES

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar los 65 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…

Pincha aquí.

GLOBOS SENSORIALES DE HARINA

Sólo necesitamos globos, harina, estambre, ojitos, botella, pinza pequeña y cola.

TABLAS DE MULTIPLICAR

Este curso queremos aprendernos todas las tablas de multiplicar. Para ello, tenemos las tablas pegadas en la última página de nuestra libreta de matemáticas.
Del mismo modo que nuestra tarea en lengua siempre será leer veinte minutos diarios (en voz alta, silenciosa, cuento, cómic, sólo, acompañado...), nuestra tarea en mates será siempre estudiarnos la siguiente tabla de multiplicar.
En casa pueden ayudarme a memorizarla, bien copiándola, o "cantándola", y preguntármela. También puedo ir tapando con un papel los resultados, escribirlos y luego comprobarlos quitando el papel. Cuando sepa "cantarla" de arriba a abajo, de abajo a arriba y también me la sepa "salteada", lo comunicaré en clase al día siguiente. Si no me equivoco cuando me la pregunte la maestra, podré pintar el animalito correspondiente a esa tabla, siempre en clase.

Para ayudarnos, aquí tenemos algunos trucos para aprender las tablas de multiplicar. Si lo ves bien, tampoco son tantas las que hay que memorizar, gracias a la propiedad conmutativa: 2 x 3 = 3 x 2

También hay muchos recursos en internet para ayudarme a aprender las tablas, entre ellos:

• Juego con las tablas de multiplicar. Hay que pinchar en el resultado, que irá apareciendo junto a otros en la pantalla.
• Juego con las tablas de multiplicar 1, 2, 5 y 10. La pantalla tiene pelotas con números que botan. El mono te dice cual multiplicacion tienes que resolver. Haz click en la pelota con la respuesta correcta en el orden correcto.
• Tablasdemultiplicar.com. Aquí puedes practicar fácilmente todas las tablas de multiplicar, del 1 al 12. Las cuentas son sencillas y claras para que puedas empezar inmediatamente a practicar las tablas de multiplicar. Elige la tabla de multiplicar que quieras practicar de la siguiente lista, demuestra lo que puedes hacer en la prueba contrarreloj e imprime los resultados. Cuando domines una serie de tablas de multiplicar, puedes seleccionar las que quieras practicar con la prueba contrarreloj. Si te equivocas una vez, al final del examen puedes ver cuál es la respuesta correcta. Así podrás aprender rápidamente todas las tablas de multiplicar. La prueba contrarreloj es una buena preparación para el diploma de las tablas de multiplicar. En el diploma de las tablas de multiplicar las preguntas son un poco más rápidas que en la prueba contrarreloj, pero si respondes todas las preguntas correctamente, te sacarás el diploma. Hay dos diplomas de la tabla de multiplicar. El pequeño se compone de 30 preguntas. Si te sacas el diploma pequeño, dominas las tablas de multiplicar del 1, 2, 3, 4, 5 y 10. En el diploma grande te hacen 40 preguntas y aquí se te examina de todas las tablas de multiplicar, desde la 1 hasta la 10.
• Tablasdemultiplicar.es. Selecciona primero las tablas de multiplicar que quieres repasar y… ¡comienza a jugar! Aleatoriamente irán apareciendo operaciones que tendrás que resolver en un tiempo establecido y así irás ganando puntos. Aumenta la dificultad incorporando más tablas de multiplicar y prueba las habilidades de los más pequeños y los conocimientos adquiridos.
• En este apartado de Mundo Primaria encontramos unas plantillas interactivas con distintas multiplicaciones que el alumno debe ir resolviendo. A medida que se van solucionando, se avanza de pantalla.

JUEGOS EN LA RED

Uno de los objetivos del curso, recogidos en el decreto 89/2014 de 1 de agosto es iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

Todos los viernes, vamos al aula Medusa a pasar a limpio nuestras redacciones, con el fin de colgarlas en nuestro blog.

Además, en el aula trabajamos mucho con la pizarra digital interactiva, recursos facilitados por la editorial sobre contenidos del curso y multitud de recursos que están disponibles en la red. 

A continuación, tenemos los enlaces a algunos de los recursos que ya utilizamos o que utilizaremos, y que también pueden usar en casa:

EMOCIONARIO: SERENIDAD Y ALEGRÍA

Seguimos trabajando con el Emocionario en el aula, en el área de EMOCREA. 

La semana pasada desvelamos la SERENIDAD. Después de trabajar mucho con la imagen de los peces, que se mecían en el agua, conseguimos acercarnos bastante a la definición de serenidad. Después, como siempre, comentamos momentos de nuestra vida en los que sentíamos serenidad, escuchar y ver las olas del mar fue lo que más se escuchó en la clase :)

Esta semana trabajamos otra emoción: la FELICIDAD. Sólo con observar un poquito la imagen y empezar a analizar los elementos, Andrea adivinó la emoción que representaba :)

Leímos el capítulo del libro "Emocionario" para distinguir la felicidad de la alegría. Ahora ya sabemos que la felicidad es una sensación de satisfacción hacia tu propia persona, es algo permanente en el tiempo. En cambio, la alegría es causada por un motivo placentero, agradable, y es de corta duración. 

Terminamos hablando de nuestros momentos de felicidad.

REDACCIÓN: LOS FINAOS

Esta semana ha sido más cortita, pero ya tenemos nuestra redacción semanal preparada, esta vez, sobre los Finaos. Como en casa y en el barrio también celebraron la fiesta de Halloween, lo han reflejado en otro párrafo.

Aquí, las redacciones de la clase:

LOS FINAOS

REDACCIÓN: LES PRESENTO A...

Nuestra redacción semanal consistía en presentar a unx de nuestrxs compañerxs ante el resto. para hacerlo bien, primero obtuvieron la información que necesitaban, luego escribieron un borrador y por último, revisaron y corrigieron.

A continuación las redacciones: 

LOS FINAOS

Los Finaos es una fiesta popular que se celebra la víspera del día de todos los santos o día de los difuntos. Consiste en la reunión de familiares, amigos y vecinos donde se conversa y se comen los frutos de la época (castañas, nueces, almendras, manzanas del país,...), todo ello acompañado con anís, vino dulce o ron miel.

En algunos pueblos los ranchos de ánimas van por las casas tocando y con el dinero que recaudan encargan misas por los difuntos del pueblo.

La tradición recoge que los más pequeños cogían una talega y pasaban por las casas pidiendo los santos. Tocaban en las puertas y preguntaban ¿hay santos? La dueña decía que sí, depositando en la talega almendras, nueces, higos pasados y castañas.

Más información en: http://www.bienmesabe.org/

Este viernes celebraremos en nuestro centro la fiesta de los Finaos con castañas asadas y frutos secos, como lo venimos realizando estos últimos años. Como novedad este año, también podrán ver cómo se hace y luego probar el cochafisco, plato típico canario.



¿Sabes cuáles son las diferencias entre el Día de los Finaos (Canarias), el Día de los Muertos (México) y Halloween (EEUU)?

EMOCIONARIO: ALIVIO

Hoy terminamos de trabajar otra emoción, el ALIVIO.

Después de toda la semana observando la imagen, hoy realizamos una serie de preguntas sobre todos los elementos. Esta vez, Aysha adivinó la emoción :)

Después seguimos con la lectura del Emocionario y cada uno de los alumnos y alumnas describimos una situación en la que sentimos alivio. Fue muy fácil reconocerla en nuestro día a día.

REDACCIÓN: MI CUERPO

Nuestra sexta redacción es sobre nuestro cuerpo. Hemos comenzado a trabajar la descripción de esta manera. Aquí podemos ver las descripciones de la clase:

MI CUERPO

DESCRIPCIÓN

Durante este curso vamos a trabajar la descripción de personas, animales, paisajes y objetos.
Esto puede ayudarte:

ESCUELA DE ALIMENTACIÓN

La Escuela de Alimentación es una iniciativa de la Fundación Eroski nacida con la vocación de fomentar una alimentación sana y unos hábitos de vida saludables entre los ciudadanos.

Conscientes del aumento de la tasa de obesidad infantil, debido principalmente a las nuevas costumbres de alimentación y a las actuales rutinas de ocio de los niños y niñas, este curso nos hemos apuntado a este Programa Educativo en Alimentación y Hábitos Saludables. Hay 219.060 alumnos y alumnas participantes, de 1946 centros educativos, y entre ellos, estamos los niños y niñas de tercero del CEIP Islas Baleares, que comenzaremos con este Programa Educativo en los próximos días.

Energía para crecer

El Programa Educativo de la Escuela de Alimentación enseña a los niños y niñas durante su etapa escolar a comer sano y crecer fuertes. En definitiva, a ser más felices.

EMOCIONARIO: TENSIÓN

De nuevo la semana pasada trabajamos otra emoción, esta vez fue la TENSIÓN. 

Aunque al principio estábamos muy despistados con el significado de la imagen, después de analizarla bien, conseguimos estar muy cerquita de adivinarla.

Después de leer su descripción en el libro, comentamos momentos en los que nos habíamos sentido tensos y tensas.

REDACCIÓN: LA NOTICIA

Nuestra quinta redacción es una noticia. En las noticias se recogen hechos de interés que ocurren en la actualidad. Esta vez, el alumnado de tercero escribió sobre algo que pasó a su alrededor. Todos se han esforzado mucho, ¡algunas parecen noticias de verdad!

Aquí podemos ver el resultado:

LA NOTICIA

EMOCIONARIO. IRRITACIÓN

De nuevo la semana pasada trabajamos otra emoción, esta vez fue la IRRITACIÓN. 

Después de trabajar la imagen, y analizarla bien, teníamos muy bien definida la emoción, pero no fuimos capaces de nombrarla.

Después ya leímos su descripción y nos familiarizamos con ella. Reconocimos momentos en los que nos habíamos sentidos irritados e irritadas.

REDACCIÓN: MI CLASE

Nuestra cuarta redacción trata sobre nuestra clase, nuestro aula.

Esta vez las redacciones se trabajaron muy poco en el aula, con el objetivo de ir acostumbrando al alumnado a responsabilizarse de su tarea semanal, para la cual tienen cuatro tardes, desde el lunes hasta el viernes por la mañana. Observamos que algunas alumnas siguen progresando en sus redacciones, mientras que otros necesitan esforzarse u poco más.

MI CLASE

REDACCIÓN: MI BARRIO

Nuestra tercera redacción trata sobre nuestro barrio. 

Aquí podrás leer las redacciones del alumnado de tercero, ordenadas alfabéticamente. Podemos observar que cada vez les sale mejor :)

MI BARRIO

EMOCIONARIO: ODIO E IRA

Esta semana hemos trabajado dos emociones en clase: el odio y la ira. 

Como son cuarenta y dos emociones en el libro del Emocionario, ya pensábamos alguna semana hacer más de una emoción, pero realmente la razón de hacer esta semana dos fue que el alumnado leyó la siguiente emoción por un descuido ;)

Estuvimos desde el viernes pasado observando la imagen. Ya escuchada la Pieza musical: Danza de los caballeros (Sergei Prokofiev), hoy la exploramos en grupo y reflexionamos sobre ella. Cuando preguntamos a qué emoción se refería, todos corearon "¡Enfado!", que no es lo mismo, pero está muy relacionada. Dimos unas cuantas pistas más, pero al final tuvimos que nombrarla: el ODIO.

Leímos el texto del libro sobre esta emoción, y expresamos en voz alta momentos en los que habíamos sentido odio, sabiendo que algunas veces dura mucho tiempo y otras, solo un ratito.

Como leyeron sin querer, el nombre de la siguiente emoción, y están muy relacionadas, pasamos a escuchar el audio seleccionado en el Aula de Elena (Pieza musical: Fantasía y fuga sobre el nombre de Bach, de Franz Liszt), y a leer su descripción en el libro. Si el odio nos mueve a la acción, sucumbimos a la IRA. 

HORARIO DE TERCERO

LECTURA: LA PEQUEÑA JIRAFA

Esta semana terminamos de leer en clase el cuento de "La pequeña jirafa", de Herminia Mas.

A todo el alumnado le ha gustado, y así lo han reflejado en el Panel de Lecturas y en la "Ficha de Lectura" que realizamos el jueves. Al finalizarla, pudieron pegar las primeras hojas para ir poblando el Árbol de nuestro rincón de lectura.

"Había una vez una pequeña jirafa distinta a todas las otras jirafas de su edad. Era muy bajita. Inés tenía las patas más cortas que las otras. Y sus compañeras se reían de ella porque no las alcanzaba. 

Inés lloraba por dentro porque no tenía amigas…"

RESPONSABLES

Como en todos los centros, en clase nos organizamos repartiendo las tareas diarias entre los responsables. Los cargos duran uno o dos meses:

• Así, dos alumnxs serán los que ayuden a realizar la fila correctamente. Uno se situará delante y otro detrás, turnándose los puestos cada semana.
• Otros dos alumnxs serán los responsables de escribir la fecha en la pizarra, tachar el día anterior en el calendario, pasar lista de la clase y del comedor. Entre ellos mismos acuerdan cómo se reparten las tareas.
• Otros dos son los responsables de entregar y recoger los libros que se utilicen en clase y cualquier otro material.
• Otros dos se encargarán de abrir y cerrar la puerta cuando sea necesario, encender y apagar las luces del aula, y abrir y cerrar las ventanas.
• Y por último, otros dos serán los ayudantes para todas las tareas que surjan como repartir los desayunos escolares, bajar y subir del patio los juegos, enviar algún mensaje...

NUESTRO RINCÓN DE LECTURA

¡Nuestra biblioteca de aula ya tiene un cómodo rincón de lectura!

Con una alfombra tipo puzle por aquí y unos cojines por allá... y si luego le añadimos un castillo que además de decorar, proporciona otro espacio de lectura... nos queda más o menos así.

También hemos decorado la pared con nuestro árbol de lectura, que se irá poblando según vaya avanzando el curso, ya que cada libro leído, es una hoja en sus ramas.

Muchas gracias a las familias por los cojines y los libros aportados. ¡¡Anímense las demás!!

Los niños y las niñas están disfrutando mucho de su rincón, deseando acabar la tarea para ir a leer :)

EMOCIONARIO: AMOR

Esta semana hemos trabajado la segunda emoción del Emocionario: el AMOR.

Empezamos colgando la emoción en la pizarra, reflexionando sobre la imagen, respondiendo en grupo a preguntas sobre ella, escuchando la melodía propuesta en el blog del Aula de Elena, (Pieza musical: Liebestraum nº3 en La b Mayor, Sueño de amor, de Franz Liszt)...

Cuando finalmente preguntamos qué emoción estaba reflejada en la imagen, se oyó al unísono: ¡el amor!

Para terminar, leímos la descripción del libro sobre el Amor.

Ya tenemos la lámina del Amor colocada al lado de la Ternura. Y una nueva imagen en la pizarra, para ir observando durante unos días, ¿qué emoción representará?

REDACCIÓN: MI COLEGIO

Nuestra segunda redacción trata sobre nuestro colegio. De nuevo, las redacciones ordenadas alfabéticamente:

MI COLEGIO

EMOCIONARIO: TERNURA

Este curso vamos a darle mucha importancia a la Educación Emocional. Dentro del área de EMOCREA, trabajaremos con el material de la Editorial Palabras Aladas. Comenzaremos con el Emocionario.

Esta semana hemos trabajado la TERNURA:

Basándonos en el excelente trabajo reflejado en el blog del Aula de Elena sobre el Emocionario Musical, hemos escuchado la Pieza musical: Träumerei. Escenas de niños op. 15 nº 7 (Robert Schumann). Observamos y trabajamos la imagen, y nos acercamos mucho adivinando la emoción en cuestión.

Después leímos su descripción, y fuimos reconociendo momentos en los que habíamos sentido la ternura: cuando habíamos visto cachorritos, hermanitos o primos recién nacidos, abuelitos...

¡Muy bien! 

¿Cuál será la próxima emoción?

REDACCIÓN: EL MEJOR DÍA DEL VERANO

Nuestra primera redacción es sobre las vacaciones y el verano, por supuesto. A continuación, las redacciones del alumnado de tercero, ordenadas alfabéticamente:

EL MEJOR DÍA DEL VERANO

REDACCIONES SEMANALES

Este curso vamos a empezar con las redacciones. Sabemos que es muy importante saber expresarnos, tanto por escrito como oralmente. Así pues, todos los lunes propondremos un tema, relacionado con los núcleos de trabajo consensuados en el centro, y elegiremos un título para la redacción. A partir de ahí, tenemos hasta el viernes para preparar nuestra redacción. Este día pasaremos nuestra redacción a ordenador, con el fin de poder colgarla en el blog durante el fin de semana.

Con estas redacciones trabajaremos siguiendo el proceso de escritura (planificación, elaboración y revisión), el vocabulario, la expresión escrita, la gramática, la ortografía... Y además de la competencia lingüística, también trabajaremos la digital.

Aquí tienes el listado de redacciones con sus enlaces:

SEPTIEMBRE

El mejor día del verano.
Mi colegio.
Mi barrio.

OCTUBRE

Mi clase.

La noticia.

Mi cuerpo.

Les presento a...

NOVIEMBRE

Los finaos.

Receta de cocina.

Entrevistas.

ENERO

Vacaciones de Navidad.

La lluvia.

La Paz.

FEBRERO

Mascotas.

Cuento de animales.

Carnaval.

MARZO

Mujer.

NUESTRA PRIMERA SEMANA DE CLASE EN TERCERO

¡Hola!

Somos un grupo de alumnas y alumnos de tercero de primaria y su tutora, Gema. Nuestro centro es el CEIP Islas Baleares, que está en Las Palmas de Gran Canaria, en la isla de Gran Canaria. 

Este curso hemos puesto en marcha este blog de la clase: ¡Bienvenidos a nuestro blog!

Durante estos primeros días hemos estado barajando muchos nombres. El viernes, después de la votación, resultó elegido "El blog de la Amistad".

Esta primera semana hemos hecho un juego de presentación (aunque ya nos conocíamos), algunas actividades referentes al duelo (por nuestro portero), nuestro Primer libro de Personajes, hemos ordenado todo el material que hemos ido trayendo, hemos repartido las tareas a los encargados del mes, hemos leído cuentos, comenzamos con la agenda escolar, estrenamos nuestro rincón de lectura...

También nos hemos ido preparando para las evaluaciones iniciales de lenguaje y matemáticas que realizaremos la próxima semana, con algunas lecturas comprensivas, realizando operaciones en nuestro pizarra digital interactiva...

Y además, hemos comenzado a trabajar con el Emocionario y las Redacciones semanales, pero éstas merecen entrada aparte.

La próxima semana continuaremos con estas dinámicas, realizaremos esas evaluaciones iniciales y comenzaremos además de con el Mindfulness, las normas de la clase, las libretas, las poesías, los juegos, los problemas...

A través del blog, intentaremos acercar a las familias nuestro día a día en la escuela. Aquí compartiremos todo lo que estamos aprendiendo en el aula, así como ampliaremos contenidos de las materias de lengua, matemáticas, EMOCREA, plástica...

Un saludo y seguiremos contando!