NORMAS DE LA CLASE

Hoy hemos estado hablando de las normas de la clase, cuáles eran las que cada uno/a pensaba que hacían falta en un aula para poder trabajar bien. Hicimos una lluvia de ideas entre todxs y éste es el resultado, ordenado:

REDACCIÓN: MASCOTAS

Nuestra decimocuarta redacción es sobre nuestras mascotas. Aquí puedes leer algunas de ellas:


NIEVES (adornada con dibujos de cada mascota)

Un día cuando era pequeña me regalaron dos tortugas, una que se llamaba Chona y otro Ginés.
Después dos pájaros, uno se llamaba Piqué y la otra Shakira.
Después, dos perros, uno se llamaba Toy y la otra Susi.
Y por último, me regalaron veinte peces, pero no me acuerdo de sus nombres, como eran tantos... (jaja).

TEYSHA (adornada con dibujos de cada mascota)

Yo tuve una tortuga y era recién nacida, hasta que fue como las demás tortugas. Se llamaba Ariel, porque es de agua y la sirenita también es del mar.
También tuve un gato muy bonito, era recién nacida hasta que se fue a Tenerife, a una granja, porque en mi bloque no se puede tener animales. Se llamaba Misy.

Y un pájaro canario, era recién nacida. Se llamaba Deisy, era chiquitita y se murió.


ANDREA

Los animales hay que tratarlos muy bien, tienen que vivir felices. Tratarlos con amor, cariño, cuidado, darles de comer, beber y que se diviertan. Para que sean muy felices hay que darles siempre amor, ternura, que descansen, que se sientan contentos, sacarles a pasear para caminar, hacer sus necesidades.


JERICÓ

Yo tengo un perro policía, un gato, una tortuga y un loro. Aunque hacen mucho riudo, pero los quiero muchísimo. Y nunca me separaré de ellos, nunca en mi vida. A mí me gustan los animales porque me hacen compañía y juegan conmigo. Y porque me chupan la cara cuando estoy durmiendo con mi padre, o a veces con mi hermano o mi primo Yeiko.
Ah, que antes se me olvidó, los animales son de colores. También mi tío tiene un pastor alemán y un bulldog francés, y un cachorro.


IRINEA

Yo tengo una perrita negra y que se llama Orejilla. A veces me pongo a jugar con ella, la saco, le pongo el agua y el pienso.
Tiene los ojos de color negro, es flaquita, tiene las orejas grandes, es bajita y le encanta la carne de gato. Es bonita, se pelea con los perros de la calle, me echa mucho de menos, se pone a llorar porque me alejo de ella y cuando me pongo con mi otra perra y se pone celosa, y le muerde a mi perra Brilli y simpre las separo. Yo duermo con Orejilla, y Brilli en el salón.

REDACCIÓN: DÍA DE LA PAZ

Nuestra decimotercera redacción del curso es sobre el Día de la Paz.

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

A continuación, algunas de las redacciones:

NELSON

El día de La Paz es el treinta, yo lo celebré en el cole. Canté las dos canciones: Canta por Siria y El mismo sol, eran super divertidas. Mi compañera se inventó el baile, después nos dieron un aplauso y un beso. Después fui al comedor. 

Y por último, fui a actividades y cantamos todos las dos caciones. El profe Cheme nos dio un aplauso. Después jugamos a bote-bote.

RECURSOS PARA ALUMNADO EXTRANJERO

• Atención educativa para el alumnado de origen extranjero:
• Español para las primeras edades.
• Mi mundo en palabras.
• Miniunidades didácticas interactiva
• Cuaderno Intercultural:
• Aprendo jugando (imprimible) Actividades de español para niños y niñas de 6 a 9 años en forma de fichas individuales descargables e imprimibles que pueden ser utilizadas tanto en las clases generales (con todos los niños y las niñas) como en las clases de apoyo.
• UDICOM . Material didáctico creado en el CEIP Joaquín Carrión Valverde. Es un material en PDF, muy completo, para alumnado procedente de la inmigración en niveles de Infantil y Primaria. Además de las unidades didácticas correspondientes, ofrece actividades para la evaluación inicial del alumnado en Lengua y Matemáticas así como una guía que explica al profesorado cómo trabajar con estos materiales.
• Fichas de lectoescritura del CEIP Ana de Austria – Cigales. Completa colección de fichas elaboradas para servir de refuerzo en la enseñanza de alumnos/as con problemas de aprendizaje y extranjeros que precisan aprender español (muchas fichas).
• Imágenes para la alfabetización
• Linguas. Curso gratuito interactivo multimedia diseñado especialmente para mejorar las capacidades auditivas y orales. Consta de 14 lecciones que incluyen animaciones, ejercicios interactivos, juegos y ejercicios de escuchar y repetir.
• Saisur. Servicio de apoyo al alumnado inmigrante con actividades imprimibles organizadas por centros de interés

MESA DE LA PAZ

Aprovechando que estamos trabajando la PAZ en el aula y en el centro, este trimestre comenzaremos con la mesa de la paz.

Aquí podemos leer más información sobre ella:

• TÉCNICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS (aula compartida)
• La mesa de la Paz (Jaisa, tigriteando)
• Qué es y como se utiliza la mesa de la paz?
• 30 OBJETOS PARA INCLUIR EN LA MESA DE LA PAZ
• LA MESA DE LA PAZ EN UN ENTORNO EDUCATIVO: RED BUS ACADEMY
• EL RINCÓN DE LA PAZ (aula de infantil)
• 13 pautas asequibles para montesorizar un aula de Primaria
• Resolvemos problemas en la Mesa de la Paz